Este trabajo representa el resultado de la reflexión y el análisis realizado a lo largo de de la especialidad, donde revisó mi propia aventura del ser maestro, en la que recupero elementos importantes sobre mi misión docente, los orígenes que me llevaron a esta actividad, las satisfacciones que he obtenido, las inconformidades que he experimentado en la práctica al enfrentar las incongruencias institucionales, las problemáticas sociales y del aula, así como las coincidencias existentes en la práctica con mis compañeros de especialidad, de aventura de conocimiento y experiencia.
Desarrollo
Iniciaré recuperando mi percepción como docente. Laboró en CONALEP Ecatepec II, en el Estado de México, impartiendo los módulos de Comunicación para las carreras de Profesional Técnico Bachiller en Administración y Contaduría.
Siempre quise ser maestra, desde la secundaria me gustaba explicarle a mis compañeros los temas que se les dificultaban, descubrí con ello que era motivador comunicar lo que entendía y poder ayudarlos. Más tarde, el CCH me dió la oportunidad de realizar mi primera actividad docente, (podría considerarla así), realizando prácticas de Psicología. Estas prácticas me facilitaron elegir mi carrera y darme cuenta que me agradaba la docencia. Esta experiencia fue significativa y gratificante, ya que a partir de allí comprobé que tenía habilidades para trabajar con grupos y que era posible integrar la docencia con mi profesión.
Me incorporo a CONALEP en 1995, posteriormente al participar en la propuesta del módulo de Valores y Calidad Total, me fue necesario el manejo de enfoques del desarrollo humano. Este módulo me enriqueció mucho al realizar proyectos institucionales importantes, donde el trabajo con los jóvenes CONALEP ha sido maravilloso e increíble. Desde entonces mi vida profesional se fortaleció y en mí surgió con fuerza el compromiso hacia mi misión que la defino como mi contribución personal en la formación de seres humanos que acepté enseñar, orientar y guiar.
Otra satisfacción que me ha dejado CONALEP es la participación en el área de capacitación, impartiendo cursos de desarrollo humano a personal educativo y empresarial. Tal actividad me ha permitido crecer profesionalmente, ya que los requerimientos de este servicio me exigen preparación, renovación, auto-mejora, certificación y calidad en mi trabajo como instructor.
En otra área de mi vida dónde convergen mi profesión y la docencia es mi trabajo de Orientación que he ejercido por 10 años en secundarias particulares donde he empleado mi formación profesional (Psicología) como herramienta frente a situaciones de aprendizaje, emocionales, motivacionales, conductas antisociales, problemáticas sexuales, vocacionales y trastornos psicológicos que afectan en el aprendizaje de los alumnos. He podido establecer relaciones comunicativas eficaces con mis alumnos y padres de familia, que no he dudado dentro del margen de lo posible en ayudar.
No puedo dejar de lado algunos motivos de insatisfacción en esta labor como son las condiciones laborales (en Conalep) en donde no hemos tenido el reconocimiento oficial ni las prestaciones necesarias como docentes, la existencia de ciertas políticas institucionales que algunas veces no concuerdan con el propósito de la formación de competencias en los profesionales técnicos, al enfocarse en la matrícula y no en el aprendizaje. Otras problemáticas que he percibido en mi institución y me preocupan son la falta de compromiso y profesionalismo de los compañeros, la deserción escolar por problemáticas económicas, la falta de apoyo de los padres y otras problemáticas sociales como la violencia.
En el trabajo de reflexión compartida en el foro académico “La aventura de ser maestro” realizado en el módulo 1 de esta especialidad, coincidido con mis compañeros en diversas preocupaciones y problemas. He sentido satisfacciones y desilusiones ante problemáticas relacionadas con nuestra labor que pueden ser sociales, institucionales, en el aula y/o con los alumnos.
Ha sido importante la necesidad de integrar mi identidad, el ser auténtica, aceptar la responsabilidad enfrentando las adversidades y retos que implican. Aceptar el desafío del saber e incrementar la pasión del poder comunicarlo, para esto he establecido retos cuando me han asignado materias nuevas del área de administración.
José Manuel Esteve (2003), nos propone “aceptar que nuestra labor va más allá que enseñar”. Pienso que significa fusionar nuestro pensar y sentir para poder incidir en el pensar y sentir de los jóvenes, en ayudar al alumno a comprenderse a sí mismo para que entienda el mundo que le rodea, logrando que sea un actor social positivo, crítico y reflexivo.
He logrado la libertad de sentirme segura al ejercer esta labor, al valorar mi esfuerzo y disfrutar cada día de esta actividad. Como todos he aprendido a partir de modelos que me parecieron funcionales pero que ya no se adaptan a las necesidades educativas actuales. Aprendí a través del ensayo y error en la práctica. En este proceso he cometido muchos errores que me han enseñando a ser consciente y responsable de lo que hago, al mismo tiempo he logrado habilidades y fortalecido mis valores.
Inicié la docencia como profesionista sin herramientas pedagógicas, me enfrente a situaciones desagradables que me han exigido prepararme, actualizarme en competencias docentes, laborales, y en el uso de tecnologías de la Información.
Coincido con mis compañeros en el desacuerdo y preocupación ante la falta de interés, compromiso, responsabilidad y resistencia al cambio de nuestros compañeros docentes que impiden el avance de objetivos para una Educación en competencias, también el que no permiten la retroalimentación valiosa y el apoyo para su mejora. Es sabido que vivimos situaciones laborales donde no hay reconocimiento, igualdad de oportunidades, falta de apoyo por parte de las Instituciones educativas, insuficientes espacios, recursos, equipo y materiales; en que integran grupos numerosos y difíciles. A esta situación se suma la preocupación ante la creciente violencia y la ausencia de valores. En relación a nuestros jóvenes nos preocupa la deserción por falta de apoyo de los padres, las problemáticas económicas, la falta de un proyecto de vida, las adicciones, los embarazos no deseados, la falta de deseo de superación y orientación.
Otra situación de preocupación es la indisciplina en el aula donde se presenta la violencia entre compañeros, la falta de respeto hacia los maestros, los distractores, el desorden, la apatía, y en muchas ocasiones tenemos la incapacidad de manejarla, para ello, es menester prepararnos en estrategias de disciplina inteligente y en manejo de conductas, estableciendo límites, reglas, diálogo y concertación; además de reforzar los valores humanos, incidir en la motivación y en el interés del alumno para su formación educativa y humana.
Nuestra labor no es nada fácil, ya que en nuestra manos está el formar profesionistas bien capacitados y preparados para la vida, de aquí que nuestro trabajo diario implique cubrir las necesidades de aprendizaje, adaptar contenidos y actividades; considerando intereses, conocimientos previos y estilos de aprendizaje con el propósito de lograr la formación de competencias profesionales, laborales y para la vida.
Un punto importante de preocupación y reto es que los alumnos nos rebasan en el manejo de la tecnología, por lo que se fortalece con esto el compromiso de actualizarnos, de aprender junto y para ellos, de lograr la competencia en esta área para así dar nuestro servicio con mayor calidad.
No siempre he logrado establecer comunicaciones efectivas con mis alumnos, empecé fallando, tropezando, sólo con la experiencia y la dedicación he llegado a establecer lazos importantes con los grupos o los alumnos, es por ello que para mí es y será un reto el dominio de técnicas de comunicación eficaz grupal.
A través de la autoevaluación y la coevaluación brindada por mis compañeros me he dado cuenta que mi labor es un constante desafío personal, necesito innovar cada día y prepararme para los retos de la Educación Media Superior, mi renovación pedagógica es una forma de encontrarme vigente en la enseñanza.
También coincido con mis compañeros, sobre las satisfacciones que nos deja esta noble labor y son: que podemos percibirnos como agentes importantes de cambio y transformación de una realidad, que el trabajo nos fortalece día a día y hemos llegado a creer firmemente que no nos hemos equivocado de ser docentes. Hemos aprendido a disfrutar de la tarea educativa, nos sentimos orgullosos de nuestros logros y de contribuir a nuestra sociedad con la formación de futuros profesionistas e incidir de alguna manera en su desarrollo humano. Nos queda claro que esta actividad no nos hace millonarios pero nos brinda satisfacciones inexplicables, y esa riqueza interior obtenida no se compara con nada, ya que formamos parte de la vida de los jóvenes de forma significativa y constructiva; al lograr su confianza, la empatía, el respeto y el reconocimiento; esto es lo que genera mayor compromiso en nuestra labor.
Para enfrentar la adversidad coincidimos en que es necesaria la preparación y la actualización, asesorarnos, entregarnos, ser constantes, reconocer nuestras limitaciones y trabajar con nuestras áreas de oportunidad. Estamos comprometidos con la Educación ya que nos permite sentirnos integrados como parte del desarrollo del proceso cognitivo en nuestro país. Nuestra práctica la hemos ejercido con valores y humanismo, al respetar y valorar al alumno. Nuestras herramientas también son la actitud positiva, la motivación, la pasión, la constancia, la entrega, la responsabilidad y el no dejarnos vencer por la adversidad.
Un punto a reconocer es que dedicamos atención y tiempo a aquellos alumnos que pueden ser rescatables, aunque también es bueno ser consciente de que no podemos resolverles el mundo y que lo que interesa aquí, es mostrarles un camino alterno que mejore sus oportunidades.
En la actividad didáctica planeamos nuestras sesiones en forma atractiva, diversa y significativa: para que ellos le encuentren sentido, desarrollen sus habilidades y competencias, además aplicamos la disciplina inteligente en el aula y, reforzamos competencias comunicativas para lograr el diálogo, el razonamiento y la concertación.
Mi papel como alumna en la especialidad, creo que ha sido bueno. He aprendido y reflexionado a lo largo de este proceso, además de los saberes y habilidades propuestos, que el papel docente es una enorme responsabilidad que requiere de mi parte toda la entrega, el compromiso, la reflexión y la renovación constante. Ha sido enriquecedor compartir con mis compañeros esta experiencia de aprendizaje, en la que hemos compartido conocimientos, experiencias y reflexiones; he aprendido a trabajar colaborativamente, así como he reforzando mis valores presentes en misión. Esta actividad, no ha sido fácil, representa un gran esfuerzo y sacrificio de mi parte, pero también representa mucho amor a esta tarea que deseo desempeñar cada día de la mejor manera.
Conclusión
La docencia es la forma en la que he obtenido mi realización profesional. Ser maestra se ha convertido en el ejercicio de la realización de mi vida, ya que no sólo es diseñar clases o cursos de capacitación, es transmitir conocimientos, valores y establecer competencias a través de mi sentir, de mi actitud, de mis fortalezas, de mis habilidades, de mi compromiso con cada uno de ellos y ellas, con mis Colegios y con el ser trascendental en quien creo. Ser maestra de Educación Media Superior es gratificante, ser maestra CONALEP es un orgullo, ya que participo en la formación de los profesionales técnicos del mañana; es un reto porque depende de la calidad y el amor con que desempeñe mi labor, que será el resultado y el impacto no sólo laboral sino humano en esos alumnos.
Mi reto es esta especialidad es seguir logrando las competencias docentes, que permitan que mi labor sea más efectiva y de calidad; quiero cada día desempeñarme mejor para lograr los objetivos que mi institución espera de mí. Me gustaría avanzar obteniendo las competencias que propone la Reforma mediante este programa de especialización. Quiero sentirme realizada personal y profesionalmente, quiero seguir siendo feliz con lo que hago, quiero en cada actividad lograr mis objetivos de aprendizaje, evaluar mi desempeño docente, quiero tener respuestas positivas de aprendizaje en mis alumnos, quiero a través de los obstáculos o adversidades de proceso enseñanza aprendizaje, aprender, reformular mis estrategias y métodos; prepararme para esos retos y hacerlo cada día mejor.
Ser maestra es una maravillosa aventura porque es una misión incomparable, ya que la vida, la tarea, mi institución y los alumnos me otorgan grandes oportunidades de servir, de actuar, de compartir, de aprender, y crecer como persona al ser útil a la sociedad.
Referencia:
Esteve, M. (2003). La aventura de ser maestro. Ponencia presentada en las XXXI Jornadas de Centros Educativos. En: Material didáctico para la Especialidad de Competencias Docentes. UPN.